“新工科”自2月在復旦大學(xué)達成“復旦共識”以來(lái)，目前已進(jìn)入緊鑼密鼓的工作狀態(tài)。4月8日，教育部在天津大學(xué)舉行工科優(yōu)勢高校新工科建設研討會(huì )，10日，在研討的基礎上公布了《新工科建設行動(dòng)路線(xiàn)》，也稱(chēng)新工科建設“天大行動(dòng)”。

新工科建設行動(dòng)路線(xiàn)提出新工科建設目標：探索形成新工科建設模式，主動(dòng)適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟發(fā)展；到2030年，形成中國特色、世界一流工程教育體系，有力支撐國家創(chuàng )新發(fā)展；到2050年，形成領(lǐng)跑全球工程教育的中國模式，建成工程教育強國，成為世界工程創(chuàng )新中心和人才高地，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)奠定堅實(shí)基礎。

為實(shí)現這一目標，新工科建設要致力于以下行動(dòng)：探索建立工科發(fā)展新范式，實(shí)現從學(xué)科導向轉向以產(chǎn)業(yè)需求為導向，從專(zhuān)業(yè)分割轉向跨界交叉融合，從適應服務(wù)轉向支撐引領(lǐng)；以產(chǎn)業(yè)需求建專(zhuān)業(yè)，構建工科專(zhuān)業(yè)新結構，推動(dòng)現有工科交叉復合、工科與其他學(xué)科交叉融合、應用理科向工科延伸，孕育形成新興交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，到2020年直接面向新經(jīng)濟的新興工科專(zhuān)業(yè)比例達到50%以上；以技術(shù)發(fā)展改內容，更新工程人才知識體系，建成滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需要的課程和教材資源，打通“最后一公里”；以學(xué)生志趣變方法，創(chuàng )新工程教育方式與手段，加大學(xué)生選擇空間，方便學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)跨校學(xué)習；以學(xué)校主體推改革，探索新工科自主發(fā)展、自我激勵機制，充分發(fā)揮辦學(xué)自主權和基層首創(chuàng )精神，增強責任感和使命感，改變“爭帽子、分資源”的被動(dòng)狀態(tài)；以?xún)韧赓Y源創(chuàng )條件，打造工程教育開(kāi)放融合新生態(tài)，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果推動(dòng)工程教育改革，到2020年，爭取每年由企業(yè)資助的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目達到3萬(wàn)項，參與師生超過(guò)10萬(wàn)人；以國際前沿立標準，增強工程教育國際競爭力，完善中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的工程教育專(zhuān)業(yè)認證制度，將中國理念、中國標準轉化為國際理念、國際標準，擴大我國工程教育的國際影響力，實(shí)現從“跟跑并跑”到“并跑領(lǐng)跑”。

（信息來(lái)源：光明日報  作者：王慶環(huán)）